为落实“双减”政策、五育并举，创新课堂教学，提高教师课堂教学质量。莆田市教育局全面开展了高效课堂优秀课例活动。由师转学，让学生在阅读、观察、思考、讨论、表达中学习，让学生在有限的时间内学习核心知识，培养核心能力和素养。在当前“双减”政策背景下，该教学模式以学生的学习为中心，较好地实现减负不减质、减负更提质的目标。6月17日我校物理组全体教师在科技楼三楼实验室开展关于观看“莆田市2022年高效课堂优秀课例”为主题的校本研讨点评教研活动，本次活动由卢俊耿老师主持。

会上以两节物理方面的优秀课例进行点评分析和学习。莆田第四中学罗智强老师的“平抛运动”课堂教学，是一节成功的、高效的新课。在授课过程中罗老师采用了理论推导，实验验证的方式进行，体现了物理教学中实验对于探究运动规律的重要性，对于实验数据的处理，罗老师利用了分段取点、图像拟合等方式，最终通过图像更加证实了平抛运动的特点。该师精心设计，共设计了“巧用投标 引入主题”“阅读教材 思考讨论”“分组谈论 合作探究”“自主检测能力提升”等模块，层层递进，由浅至深。通过教师作为组织者，提出有效的问题，实现了“以自主学习为主，以提升能力为目的”的思想。教师是课堂教学的组织者，是素质教育的实施者，教师在教学过程中要利用各种的教学资源，对教材、课标精心研究，对课堂组织精心管理，直到学生进行自主深度学习，充分调动积极性，调动各层次学生善于思考、勤于交流、敢于展示，确保高效课堂的顺利展开。

莆田锦江中学何莉莉老师对于《光的直线传播》这节课中，以“世界上最大的相机”导入新课，一下子就吸住了学生的眼球，激发学生探究的求知欲。教学设计层次连贯，课堂中进行实验操作，让学生通过实验设计来探究观察，从而得到实验结论，体会学习的乐趣，体现学生的课堂主体地位。学生的学习过程不应是被动地灌输过程，而应是让学生真正成为“学习的主人”，在课堂上主动学习、积极思考、合作探究、敢于质疑、激发学习兴趣，挖掘学习潜力，增强学习成效，提升综合素质。

还有其他十节优秀课例，每节都是教学模板，对一线教师都有很好的借鉴和模仿的作用。因此，指导我们教师如何备出高效的课。对于备教材要分两次进行。第一次要对整节教材的架构进行分析，明确知识的学习层次；第二次要根据学习情况判断教材对所教班级学生的可行性。备学生是关键环节，一方面是备学生知识积累水平，也就是充分考虑学生是否具备学习新知识的基础，另一方面要备学生的学习能力。教无定法，只要有利于学生知识掌握的教学方法都可以尝试，用教材教而不是教教材。

让课堂真正成为学生的舞台不是一句空话，为了让每一节课都是高效课，实现学生学习能力的提升，我们物理组对集体备课提出了更高的要求，鼓励多说，多谈谈经验，以及难点，如何去解决等等，都是教学工作的很大促进。随着高效课堂的实行，学生学习主题地位逐渐确立，在课堂上勇于探索、善于思考、大胆质问、密切合作、敢于展示，各种综合素养都得到提高。

供稿：教务处 物理组