探讨高中思想政治课教学中的生命教育

谢志逸（本文发表于《读写算》2017年第18期）

（福建莆田哲理中学福建莆田351100）

    【摘  要】生命是永恒话题，有研究学者将生命教育分为情绪教育、迎接生命挑战和品格教育三大部分，重点在于培养学生生存本领和壶存意识。凑文则从立足学科本身，挖掘教材生命素材，创新教学方法，激发学生学习兴趣以及强化生命理念，提高教师综合素质等分析高中思政教育渗透生命教育意义，望给予思政教师提供教学参考。

【关键词】 高中  思想政治   生命教育教学

高中是学生思维变化和思想品德形成的重要阶段，也是培养学生正确生命观的途径之一。教师要在此阶段让学生通过独立自主思考来大胆提出质疑和表达自己所想，能正确判断生活中发生的事情，正确的世界观、人生观、价值观才能成长为对国家、社会有贡献的新时代人才。

    1．立足学科本身挖掘教材生命素材

    高中思想政治教材中涵盖十分丰富的生命教育内容，尤其新课程改革后增加了比以往更多的生命教育材料，所以在思想政治教学中应根据学科特点对教材资源进行深度挖掘，准确把握开展生命教育时机。高中思想政治有《政治生活》、《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》以及《生活与哲学》等几大模块，除了名称不同，最大的含义在于更贴近学生现实生活，有效提高学生参与教学积极性。毫无疑问，生活和生命有着紧密联系，必须在生活中体现生命价值，因此高中思想政治教学中无法缺少生命教育内容。以《生命与哲学》一课为例，教师设计以下教学片断：教师：“在学校举办的校园歌手比赛中，有一位同学没有获奖，他十分难过且表示未来不再参与比赛了，假如他是你的好朋友，该如何鼓励他？”学生A：不参赛就好。教师：“为什么呢？”学生：“如果在校园歌手比赛中就不能获奖说明在唱歌方面没有天赋。"教师：‘那这次失败了，以后就不能成功吗？’学生：“难过肯定会有的，上次我和同学打篮球就输了，虽然我很难过，但我觉得很正常。"教师：“那不影响你打篮球积极性吗？”学生：“不会，我会多练习运球、控球、传球”，教师：“那如何该劝这位选手呢？”学生：‘多多练习总会提高的，以后有比赛再参加。’通过上述案例让学生懂得生命价值，从而在面对任何事情都能珍惜一切。

    2.创新教学方法激发学生学习兴趣

    新课程改革明确要求教师应善于创新教学，课堂教学的主体是学生，而教师则扮演组织者和引导者角色。可以说课堂教学质量和师生生命质量有着紧密联系。选择科学合理的教学方法决定学校和思想政治教师教学质量，因此教师应根据学生实际情况和教学内容运用教学方法，促使学生感受生命，一般可从以下方面着手：首先案例教学法；该教学法是有目的选择相对典型案例，有效引导学生对案例进行分析。在思想政治教学中应用案例教学法则贯彻理论联系实际重要方法。教师对于思想政治和生命教育相关教学内容不能单纯地将尊重生命、爱护生命等理念灌输到学生脑海中，则通过案例将学生带入具有较大启发性事件中，促使学生深刻感悟其中道理。选择教学案例需要遵循生活化和典型性原则，因为当学生接触和自身生活十分接近的案例后才能深刻体会到案例中蕴含的生命教育道理，从而树立正确的生命观。教师在讲解生命案例时可借助多媒体为学生播放视频，以直观形象的方式集中学生注意力。还可让学生讲述案例，给予学生充足思考表达时间并由教师归纳总结，从而真正达到思政教育和生命教育有效结合。其次体验式教学；该教学方法指以引导学生体验教学和参与教学为主的方式，帮助学生感悟思想和体验情感。对于生命活动而言，只有当学生切身体验后才能真正实现其价值，成为学生宝贵财富，所以关注学生生命就应重视学生生命体验。体验式教学应引导学生精神和情感更高层次延伸，提高思想政治教学和生命教育效果。例如在讲解价值选择一课时，可挑选学生扮演不同角色和作出不同选择，在体验中不断反思如何正确选择和判断。还可设置如弱势群体遭受不公平待遇情境教学，深刻体验弱势群体被歧视的遭遇，进而树立尊重他人和生命平等的价值观。

    3．强化生命理念提高教师综合素质

    生命理念除了在课堂上发挥作用，也应贯穿于学校和教师方面。首先学校管理方面；学校作为组织教育顺利开展的重要组成部分，应强化生命理念，构建以生命教育为主线，其他学科相辅的课程体系。更要重视思想政治在生命教育中的重要作用，由此更好地满足思政课程需求，鼓励思政教师在教学过程中善于运用多元化教育方式，提高生命教育渗透效果。而学校也要营造良好的生命教育文化氛围，构建注重生命文化活动物质环境，可以在校园设施中融入生命元素，例如结合校园美工装点学校楼层走廊标语，使师生在日常生活中能感受到生命意义。开展文化活动方面可结合名人轶事、传统节日以及时政等特别节日和人物开展主题活动，定期组织学生前往敬老院和福利院关爱老人和弱势群体，促使学生在真实活动中深刻感受生命价值。其次教师方面；课堂是实施生命教育的核心，而教师是提高生命教育效果的关键，因此需要思想政治教师付出极大的努力，开拓创新，完成生命教育在思想政治教学中的使命。学校应定期组织教师接受生命教育培训，因为理论是实践的前提，如果教师们即使具备再完善的教学理念，如果不付诸实践，那么一切都是空谈。可以教师生命教育重要实施者，开展教育的重要保证即提高教师素质。在思想政治教学中开展生命教育就要培养教师生命意识，激发教师关爱生命情怀。教师在开展生命教育之前自己就要尊重生命和热爱生命，注重实现生命价值和生命质量。思政教师也是学生参考对象，一言一行都会让学生模仿，可通过自身人格魅力感染学生一言一行，当学生被耳濡目染后才能学会尊重和热爱生命并以身作则传递给学生积极乐观的思想情绪。

  4．结语

  总之，思想政治教育是学校开展道德教育重要组成，教师除了要在课堂上传递相关思想道德知识，更要引导学生正确政治素质且形成正确价值观、道德观和人生观，由此才能

实现真正意义全面发展。

参考文献

【1】赵文怡．高中思想政治课教学中生命教育的实践探索[D].天津师范大学，2016．

【2】董秋芳．生命教育在高中思想政治课中的实施[D].南京师范大学，2012．