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【莆田第二中学——主题教研】学科育人与学科理解 —化学组开展主题教研活动
【发布时间:2023-05-24】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

   为了在新高考模式下优化新教学,进一步推进高效课堂,促进教师自身专业成长,提升教师的价值感与专业素养,5月24日上午,化学教研组在办公楼二楼会议室开展了“学科育人与学科理解——高中化学教学建议”为主题的教研活动。本次活动由教研组组长黄彬彬老师主持,全体化学组教师共同参与,曾加华校长一起参加指导此次的研讨工作。

   活动第一个议程,由曾加华校长发言,他勉励化学组全体教师要继续团结协作,发扬优良传统,从化学视角的角度育人,进一步推进高效课堂,在有限的课堂上挖掘学生无限的潜能,为莆田二中的教育贡献力量。

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活动第二个议程,由市骨干教师、高级教师陈雪娟老师进行《学科育人与学科理解--高中化学教学建议》为主题的校本培训。她分别从四个方面给高中化学教学提出了建议:

1、化学视角的育人理解        

2、学科理解:想清楚、讲明白

3、新高考与新教学的实践智慧   

4、阅读的力量

首先她提出了对五育的理解,认为德育为先的地位是无法撼动的,以及优秀的化学教师必须要具备的两个关键能力:德性理解和人际协调。她指出学科育人要尊重生命的无限可能,教师要注重自身的终身成长,并给予学生无条件的爱。

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                               【学科理解:想清楚,说明白

◆物质:个性-进化-适合自然

◆化学家:谦逊-包容-奉献入与整合)是答题的前提和基础、依据与来源。试毒大王:舍勒 莫娃桑 戴维……舍勒发现了至少8种元素(氧、氮、氯、氟、锰、钡、钼、钨)化学界孤独的美食家!

◆化学:化学文化 学科观念 学科理解

氯化钠“棱角”“溶解变圆润” 逻辑实证主义与逻辑经验主义

保志明老师:宏观与微观之间的勾连在哪里?

莫塞莱:周期表,你们是在玩纸牌游戏?

你不觉得:化学往前寻找是物理,物理再往前是数学……

莫塞莱:我有炮弹,我轰给你们看。

莫塞莱:我的炮弹,相当于“元素检验器”。

汤姆生:撬开原子的“门缝”:电子发现

撞开原子的“大门”:X射线发现、放射性现象

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                           【新高考与新教学的实践智慧

化学新高考的基本特点:

化学平衡题:从“理想模型”走向“真实情境”(体系-平衡-速率)

无机应用题:从“流程解读”走向“价值思维”(解释性-事实证据的学科性反思)

实验设计题:从“获得或检验”走向“有价值的获得”(工具特质-学科理性)

科学原理题:从“信息应用”走向“信息联用”(创造-理解世界)

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                            【阅读的力量】

最后陈雪娟老师借用毛泽东同志的 “阅读人生与读书八法”:读无字之书;不动笔墨不看书; 注重独立思考;理论联系实际 。注重对照、对比、研究;好书 要反复读;勤学好问,虚心求 教;不同内容交替着阅读。

尼克松曾说过:“我所认识的伟大领袖几乎都有一个共同的特征:那就是他们都是伟大的读书者。”

通过本次主题教研活动,全体教师受益匪浅有利于进一步推进高效课堂教师的专业素养作为教育工作者,我们必须要具备两大能力:专业能力和学习能力;两大情怀:育人情怀和事业情怀;从而为高中化学的教育事业,付出终身的努力!