莆田第二中学   薛锦宝

摘要:在新课改的背量下，教学模式也在不断进步，在高中政治的教学中，教师可以采用小组合作学习的方式，引导学生进行自主学习，在合作中不断探索，提升学生的政治水平。

小组合作学习的有效展开，离不开教师的合理引导，需要教师设计从分组到评价的策略方法，以提升学生的政治水平。

关键词:高中政治;小组合作;开展策略

高中政治教学，其目的对学生的三观进行培养，让学生能够健康成长。在教学的过程中，教师需要注重教学方法的选择，让小组合作学习能够符合学生的年龄特点，充分调动学生

的学习积极性，在交流碰撞中实现思想上的升华。

一、进行科学分组，展开交流沟通

一个氛围良好的合作学习小组，能为学生的学习打下坚实的基础。教师在划分小组时，经常根据座位进行划分，这是一种不科学的分组形式，属于偷懒的行为。教师在分组时，可以根据学生的年龄、学习程度、性格特征等进行科学分组，让小组成员能够进行优势互补。教师要增强对学生的了解程度，根据学生的成绩和其他教师的评价，对学生进行分级，让每个小组实现平衡，激发小组成员的求胜心，引导学生积极思考，并进行个人观点的表达。

比如，在“经济全球化与对外开放”的教学中，教师可以根据学生的特点进行分组。学生能够结合教师提供的素材，对素材中的内容进行划分，部分学生寻找生产全球化、部分学生寻找贸易全球化，还有部分学生寻找资本全球化，学生间的答案可以进行整合，并对其实质进行剖析。学生可以组内探讨经济全球化带来的影响，并就有利影响和不利影响进行讲解，引导组内成员进行思想上的碰撞。每位小组成员都能够发表自身的意见，并在小组讨论中发挥出自己的力量。

二、结合信息技术，点评时事热点

教师在高中政治教学前，需要做好素材搜集工作，选取最新的时事热点，让学生发表自己的意见，将理论联系实际。小组合作学习，需要言之有物，总是理论知识的探讨容易让学生产生审美疲劳。在时事的讨论中，学生能够加深对于时事背景的了解，认清时事爆发的原因、经过和结果，体会到现实的残酷。同时，了解时事能够激发学生的爱国主义热情，认清国家强大带来的红利。教师在使用信息技术时，可以结合软件技术，对时事的重点内容进行细致点评。

比如，在“维护世界和平，促进共同发展”的教学中，教师可以结合最新时事进行组内讨论。时事内容为:英国放弃封锁伊朗油轮，美国命令被无视。学生可以结合美国撕毁伊朗核协议的背景，对这一时事进行点评。学生能够发觉美国的盟友正在采取消极的态度，同时英国呈现虚弱的情况，军舰不得不进行替换，英国曾经的海上霸权沦落到如今的地步。学生可以认清和平发展下，依然存在的危害世界和平的行为，并对美国近期的行为进行分析和讨论，让学生能够拓宽视野，放眼全球。

三、运用情景模拟，提升认知水平

教师在高中政治教学中可以让小组成员进行情景模拟，演示生活中发生的事件，让学生在轻松的氛围中，发挥自己的表演天赋，提升学生的认知水平。政治理论都是从生活中总结而来，而不是凭空出现的，教师可以让学生在表演后，表达自身的情感体会，发表个人观点，讲政治理论与实践相结合。教师在学生表演时，可以适当増加难度，加入突发事件，让学生体会到政治在生活中的实际应用。情景模拟具有较强的互动性，能够活跃教学的氛围，在小组合作学习中能够得到广泛应用。

比如，在“中华文化与民族精神”的教学中，教师可以让学生进行国家角色的扮演。学生可以扮演中国、美国、英国、日本等国家角色，阐述自己国家的文化特点，以及民族精神。“中国”的扮演者，能使用生动诙谐的语气，展现自己5000年的文化底蕴，结合丰富多彩、源远流长的文化知识，让学生体会到民族自豪感。美国文化较为浅薄，但充满活力;英国文化较为矛盾，存在孤立意识;日本受到中国文化和西方文化的影响，并诞生了独特的民族精神。

四、给予客观评价，激发学习热情

在小组合作学习中，教师一般会发布一些问题，让小组成员进行回答，但部分教师存在学生回答后评价缺失的情况，导致形式的学习热情受到影啕。教师要尊重学生的学习成果，在学生认真解答问题后，要及时进行点评，并运用语言对学生的表现进行肯定，帮助学生树立自信心。当学生回答出现问题时，不要急于否定，而是让其他同学进行回答，或是用言语引导学生发现回答中存在的问题，让学生再次回答问题，为学生留足颜面。

比如，在“树立正确的消费观”的教学中，教师可以提出问题考验学生。如“消费观的类型包括什么”，学生可以回答“节俭消费观、奢靡消费观和适度消费观”，教师可以让学生进行举例，学生可以将中国的储蓄情况和西方的提前消费情况进行对比，教师还可以深挖二者间的作用，让学生进行深入思考。学生可以认清储蓄的重要性，以及提前消费的可取性，让消费观能够符合个人经济特点。教师可以对学生的回答表示肯定，让学生再接再厉。

五、结语

教师在高中政治教学中，可以采取小组合作学习的方式，通过科学分组、信息技术、情景模拟、客观评价等方式，激发学生的学习热情，提升学生的自主学习能力，达到提升学生政治水平的效果