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展示课改新理念,专家引领读思达
【发布时间:2020-06-17】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

    为学习先进教育理念,扎实开展核心素养进课堂“读·思·达”教学改革试点校工作,提高一线教师在课堂

“读·思·达”教学法的能力,福建师大基础教育课程研究中心主任余文森教授和福建师大助理研究员陈国平老师于

2020年6月17日莅临我校指导教学。

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   6月17日上午,我校化学组李宇倩老师展示了《影响化学反应速率的因素》一课。本节课紧密围绕“读··达”

开展,以学习为本位,通过引导学生“阅读·思考·表达”,让知识内化为学科素养,使化学核心素养落到实地。李

宇倩老师以金属钠和镁与水的反应进行导课,结合全球移民计划发现催化剂光解水,激发学生学习兴趣。紧接着引导

学生小组讨论,利用控制变量法进行外因实验,指导学生对实验信息进行提取加工输出,使“读··达”贯穿

整个课堂。李宇倩老师最后通过案例指出化学的能量,我们要利用它造福人类,培养了学生的科学精神和社会责任

实现情感、态度和价值观的升华

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    课后,化学组副组长郭樱滨老师主持了评课活动。大家各抒己见,气氛热烈。

    先李宇倩老师阐述本课的教学设计理念,接着我校化学组组长黄彬彬、高化学备课组长陈碧琴、高二化学

组长林少林、高一化学备课组黄彬彬带教老师许美金分别化学学科角度对本节课从学科素养、教学模式等各

个方进行细致的点评。教研室主任兼数学组组长蔡海涛、政治组组长苏建申、语文组副组长李碧莲分别“读·

·达”教学法角度提出自己的看法。

   余文森教授首先对我校·思·达”化学展示课表示肯定,指出学习的本体阅读与鉴赏,思考与探究,交流

达。他认为本节课教学目标明确,思路清晰,同时指出科学基于实验,需要证据与事实,科学实验需要老师调动

学生的兴奋感、求知欲,需要挖掘学生的潜能,引导学生写出有文科素养的科学实验报告。最后,他希望各科老师要

转变教学观念,运用·思·达”教学法提高学生的核心素养。通过这次观摩交流和余教授的点评指导,让与会老

加深了 “读··达”教学法理解

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    6月17日下午,余文森教授在我校交流中心为全体教师做了题为《阅读·思考·表达(读思达)教学法》的专

家指导讲座,讲座由我校彭志强副校长主持。

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    余教授首先为大家阐述了“为什么是读思达?”;指明·思·达是学生学习的王道,是完整的学习、

加工的学习,是学生学习的主菜和一日三餐,其中阅读力、思考力、表达力是最核心的能力。“读··达”教学

法是一种教学手段和目的统一的教学法,它是学业成绩的根本力量。接着余教授谈到如何在课堂中运用读思达,

··教学法以“阅读—思考—表达”为基本范式,又可进行流程与环节、学科和教师的变式。范式结合

生动的实例,让一线教师们更加明白如何在课堂上落实“读·思·达”教学法。

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   本次讲座深入浅出,引人入胜,理论与实际相结合,在场教师无不被深深吸引,认真聆听。

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    通过此次专家指导活动,让参会老师认识到·思·达教学法的科学性和重要性,也进一步体会到

·思·达教学法在课堂落地,为我校今后的教学工作开展打下了根基。·思·达教学法是一个开

放的系统,每个有心的老师都会在实践中形成和创造出自己的风格和样态。莆田二中教师立志走在改革前沿,在

各个学科广泛推广·思·达教学法,让核心素养真正走进课堂、落地课堂!

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