2022年12月1日，生物教研组开展主题为“落实课标要求，打造高效实验课堂”的教研活动。本次教研活动邀请到了莆田一中许国辉老师与我校郑英老师联合开展单元实验教学观摩活动，莆田市进修学院生物教研员蔡群峰老师也应邀出席。

首先由莆田一中许国辉老师执教“酶的作用和本质”。他从使用过氧化氢消毒的生活现象导入，引发学生思考人体内过氧化氢分解的条件并作出假设，进而引导学生循序渐进地开展探究实验：探究富含过氧化氢酶的实验材料→探究过氧化氢在不同条件下的分解→分析实验现象→得出实验结论。在学生通过探究习得生物学知识的基础上，他又抛出网络观点让学生进行评价，实现将所学转为所能。再拾级而上，他质疑——“所有的酶都是蛋白质吗”，于是，学生们进入酶本质探索的科学史之旅。通过对教材的处理、加工，他让学生在设计实验的过程中体验科学家的研究思路、掌握研究方法，最终构建了“说明酶是一类能催化生化反应的蛋白质”这个次位概念

紧接着第二课时，由我校郑英老师执教“酶的特性（第二课时）”。她用加酶洗衣粉作为导入，承上启下，引导学生认同生物科学技术在人类生产生活中的贡献，并以“加酶洗衣粉利用了酶的哪些特性”打开了本节课的探索之门。整节课皆以加酶洗衣粉的相关信息作为情境背景，学生通过自主阅读提出假设、寻找证据达成概念的构建。其中，酶的高效性证据来源上一节的知识，而对酶专一性证据的探索则是由定性实验到定量实验、由班级学习共同体到兴趣小组学习共同体的设计和实施。通过对酶高效性和专一性的探索，也使学生理解酶对于细胞代谢正常、有序进行有着重要的意义。

    活动的第二环节是评课及教研活动。两位执教教师分别介绍了各自的教学设计思路，与会教师对两节实验课的教学都给予了认同，认为为不同级别的学校提供了可参照的范本，各学校可以根据各学校的学情对两节课的设计思路稍加修改就可以进行应用了。同时，大家也对两节课如何更加完善进行了探讨。

最后，朱玲玲老师作总结。她说，不管是哪一种课型、不管是采取哪一种教学模式，都要基于《普通高中生物学课程标准》之下，并将其落实到实处，对于如何打造实验教学的高效课堂，希望我们以这两节课作为起点和导向，在日常教学中持续进行探索。

供稿：教务处、生物组