3月22日，化学教研组在办公楼二楼会议室开展了题为“促进有效复习，优化课堂教学”的主题教研活动。本次活动由化学教研组组长黄彬彬老师主持，全体化学组教师共同参与。

活动第一个议程，由黄彬彬老师传达了学校的工作指导思想：全体教师要团结协作，发扬优良传统，发挥青蓝工程作用。化学教师要根据化学学科特点，联系前沿科技、生活生产实际，基于问题情境引导学生科学设计实验方案，让实验活动真实发生，并对实验结果进行有效记录、反思、交流及总结，促进学生学科思维的形成。同时，要做到信息化与课堂教学的深度融合，让化学学科教学更具形象，使课堂更生动深刻，真正做到高效课堂。

活动第二个议程，由许智慧老师进行《“主题链接，模型建构” 促进高三化学有效复习》的校本培训。她分别从命题指导思想、复习指导文件、高考试题研究、复习策略研究四个方面详细地阐述了新高考化学命题方向、备考模式及课堂教学理念。她认为高考命题遵照“一核、四层、四翼”的要求，考查内容不再只是针对学生拥有知识的多少及深浅进行考查，而是在必备知识的基础上，对核心价值、学科素养和关键能力提出了全新的考查要求。备课组要深入学习研究《高考评价体系》和学科课程标准，明确新高考命题的方向、特点，真正培养在真实情境下解决复杂问题的能力。

                                                                 【高考试题研究】

2022年高考化学命题以课程标准为依据，深入贯彻落实立德树人根本任务，试题设计保持稳中有进，依托中国高考评价体系，立足学科特征，强化素养导向，深化基础性，聚焦关键能力，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。考查学生必备知识和关键能力，同时发挥服务选才、引导教学的作用。选材贴近生活和生产实际，试题稳中求变，变中求新。

试题通过合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式。考查知识的“应用性”,重点集中在学生的思维品质和综合运用所学知识发现问题、分析问题以及解决问题的能力。注重考查对基础知识、基本技能、基本方法的深刻理解，强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律。

【复习策略研究——主题式复习模型建构】

通过本次主题教研活动，全体教师对主题式复习模型有了更深的认识，也为高考二轮备考指明了方向，让各位老师都受益匪浅，有利于进一步推进教学方式的转变，提高了教师的专业素养。作为促进化学学科核心素养在课堂落地的教育实践者，我们要紧跟教改步伐，潜心钻研，努力提升化学教学质量！

供稿：教务处、化学组