为贯彻和落实《莆田市教育局关于加强中小学幼儿园新任教师见习期培训工作的通知》（莆教人【2017】59号）文件精神，为学校教育教学的发展，我校将充分利用学校的教育教学资源创设各种平台为新任教师的培训提供各种支持，经学校校务会研究，特制定新任教师见习期培训与考核方案。

一、指导思想

以教育部《中学教师专业标准》为依据，根据《莆田市教育局关于加强中小学幼儿园新任教师见习期培训工作的通知》精神，我校将倾力探索新教师培训机制，让新教师树立正确的教育思想观念,形成优良的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能，熟悉新课程教学三维目标，通过实践形成一套完整的培训体系。

  二、培训对象

  新上岗的中学教师

三、培训目标

通过培训，促使新任教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念，熟悉教育教学环境和教学常规，初步掌握教室管理的基本方法，能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系，初步掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯，胜任教育教学工作。具体目标如下：

1、职业认识与师德修养：加强新任教师的师德师风培训，提高新任教师对教师职业、教育法规以及师德规范的认识，增强新任教师教书育人的责任感和使命感。

2、专业知识：熟悉学科教材和新课程标准，领会新课程理念和新高考精神，把握学科教学的三维目标，初步掌握教育教学基本原理和基本规范。

3、专业能力：提高新任教师学科教学设计、实施学科教学与学科评价能力，有效实施课堂教学；了解学情，设计校本作业，能有效布置作业并作好反馈纠正工作，能根据学段的知识结构与课标要求做好组卷工作并能对试卷进行分析与评价；胜任班级管理工作，能有效开展班级各种活动。

4、专业发展：提高专业发展规划意识，了解教师专业发展的一般规律，能根据自己的教育教学需要做好长期和短期发展规划；树立课堂教学的反思意识，提高课堂教学能力和管控课堂活动能力；树立教育教学研究意识，培养教学实践素材收集的良好习惯，能形成教学心得的为本材料。

四、保障措施与考核内容

1、成立新任教师培训领导小组，由领导小组制定新教师的培训计划，安排教育教学骨干教师指导新教师树立正确的教育观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方法、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。

培训领导小组成员如下：

组长：  彭志强副校长

副组长：林景辉主任、梁伟丽主任、黄福群主任

成员：林少许，康敏航，戴建浜，黄云鹏，陈仁和，各教研组组长

2、成立新教师培训考核工作小组，新教师见习期满，由领导小组组织相关人员对其见习表现进行考核，考核小组成员由相关处室负责人和教研组组长、教研组教师组成，考核内容如下：

⑴、完成近3年的新课标高考试卷的答卷任务，对各年试卷进行题型归类，写出一份不少于1000字的试卷分析。

  ⑵、由考核小组随机抽取一个教学内容，新教师完成一份1课时教学设计。

  ⑶、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

  ⑷、课堂实践考核(以任教学校考核为主)。

    ①、制作出一课时课件，并进行展示与交流。

    ②、写出一份说课稿，并说课。 

    ③、两个课时的评课稿。 

    ④、写出3种类型(教学论文、教学反思、经验总结)的教育教学成果展示文章各一篇，并进行展示与交流。

3、教学设施保障，提供联通网络的教室、多功能教室、录播室为新教师教学实践服务。

五、培训主要内容

  1、教育教学理论学习

  按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题 ：

  (1)师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。

  (2)政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。

  (3)教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，培训《新课程教师教室技能指导》、《新课程怎样说课、听课和评课》、《课件制作》、《远程教育网络使用》，尽快提高新教师的教育教学能力。

  (4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，使新教师成为新课改的一支生力军。

  (5)教育科研专题：树立新教师科研先导意识，学习《新课程下的教师观与教师角色转变》和《怎样撰写教育教学成果展示文章》，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。

  (6)教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。

  (7)课堂管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教师课堂管理经验介绍，观看课堂管理工作专题光盘，阅读课堂管理工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。

   2、青蓝工程建设

  保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制。

  (1) 指导师职责：定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次；指导课堂管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次；指导新教师参加教育教学技能达标过关；学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。

(2)听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节;指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学的三维目标的要求提出指导性意见。

  3、教育教学技能达标过关

  (1)教师语言

  能用学科规范用语进行教学，能利用学科文化激发学生的学习热情，能进行班会主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。

 ⑵课堂管理能力

能组织学生开展有效的课堂学习，能灵活处置课堂教学过程中出现的危机，能有效进行师生的交流互动，能清晰展示课堂探究活动的过程。

 ⑶信息技术整合能力

  能利用多媒体及网络进行人机互动，实现信息技术与课堂教学的深度融合。

  4、教育科研

  (1)教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的独立见解。

  (2)反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。

  (3)经验总结：阶段性教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。

   六、培训方式

    1、以自主学习为主，指导教师辅导为辅，开展教育理论的学习。

    2、聆听专题讲座，领会教育教学的整体目标以及学科教学的三维目标。

    3、参加教学观摩课，学习优秀教师的课堂设计、课堂教学 活动开展方式等。

    4、进行网络培训，学会运用现代信息技术提升课堂教学质量。

                                                         莆田第二中学

                                                         2017年9月1日