莆田二中2015-2016学年上学期高二政治期末考试卷质量分析

一、试卷基本情况

这次试卷考查的知识范围为《文化生活》和《生活与哲学》前8课。试卷严格遵循教育部和福建省省有关新课程改革的相关精神和命题原则，体现了基础性即基础知识、基本技能；体现了时代性即贴近学生生活、贴近社会；体现了发展性即符合高中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习。测试目标明确、难易适当、题意明白、表述准确，能够较好地考核学生的知识、能力和觉悟。重视考查政治基础知识，突出政治主干知识，面向全体学生。

试卷难度系数在0.7左右，主要考查学生的识记、理解、应用、分析、等四项基本能力。满分为100分，考试时间为100分钟。

二、试卷的主要特点

这份试卷在立意方面追求创新，知识覆盖面广，题量适中，知识重点突出，有一定的区分度，对热点材料的应用很新颖，如5,20,36题.且题目的设计也很合理，如18题这给今后的教与学一个启发，要关心身边的实际，学会关注生活，同时要学会应用课本知识来看待实际，学会学以致用。题目考查与新课改的要求相符合，试卷稳中有变，平稳过渡，能很好的体现新课改的精神。

三、答题情况分析。

    单项选择题的答题基本情况：难度值为0.5以下的有9题。如：

  1．2015年1月，有韩国某电视台拍摄、韩国导演执导的全景式反映当代中国发展成就的纪录片《超越中国》在韩国热播，引起热烈反响。创韩国同类电视纪录片收视率的新高。《超越中国》在韩国热播

①推动中韩两国文化交流上了一个新台阶

②显示当代中国文化得到韩国民众的广泛认同

③反应中国的经济实力与国际影响力日益扩大

④表明当代中国的发展越来越引起韩国民众的关注

A.①②       B.①③       C.②④      D.③④

难度值为32%

3．“礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，这句话既体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神，材料告诉我们

①传统文化对今天中国人的价值观念和社会发展具有深刻影响

②对传统道德规范，要有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承

③加强挖掘和阐发，实现传统美德的创造性转化、创新性发展

④社会主义核心价值观已成为民族生存和发展的精神纽带和根基

A．①③       B．②③      C．②④         D．①④

难度值为32%

 19.第九届中国中部投资贸易博览会强调，中部地区要再接再厉，坚持稳中求进。从唯物辩证法角度看，这是因为 (    )

①事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一

②没有事物量的积累就不会有事物质的飞跃  

③事物的发展是绝对运动和相对静止的统一  

④要树立正确的思想意识促进事物顺利发展

    A．① ②    B．①③     C.②③     D.②④

难度值为16%

24.“一带一路”发展历程说明

①物质决定意识，意识反作用于物质，二者相互离不开

②实践决定认识，认识反作用于实践，坚持实践第一的观点

③尊重客观规律，发挥主观能动性，将二者有机结合

④事物是不断变化、永恒发展的，是前进性和曲折性的统一

A.①③            B.②③            C.①④            D.②④

难度值为26%

选择题的答题情况分析：课本基础知识不扎实。如2题“文化创新是社会实践的根本目的 ”；获取、解读信息能力较低。如19、24题。

    主观题的答题情况分析：存在的问题：（1）部分学生答题仅摆知识点，并不能根据问题组织知识分析解答问题，答案观点口语化，错别字较多。（2）学生在答题的过程中没能抓住关键答案点，观点不明确，而且答案冗长，拖泥带水，不够简明扼要。（3）学生对课本知识无法完整、准确地表达，表达模糊不清、不全面，在某一角度上纠缠不清，累赘重复，思维不够开放和拓展。（4）学生对全国卷新题型较陌生。

四、考后的思考及应对措施。

   1、 努力把握全国卷高考走向。新课程高考所要考的是在一定的情境中，再认、领会或者调动运用知识，发现、提出和分析问题，个性化、综合性地解决问题，体现自身的能力和素养（包括价值观念与初步的探究意识和创新精神）。
 2、关注社会热点和地区特色，注重理论联系实际

高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出，脉络清晰的一系列专题，分析其对应着的经济、哲学、政治学科的知识点；重新整合学科知识，将学科知识进行迁移、组合，达到社会热点和学科知识的有机统一。

3、加强审题技巧和答题规范的指导。

要教会学生在陌生情景前迁移适用，套用已有知识的习惯与能力。试题特别是与时事相结合的问题，往往在教材没有完整的答案，这时，答案只能从课标、教材相关知识点改造套用。这本身就是创新，这种创新实质是知识迁移于新情景，用于说明新问题。复习期间应该有意识地创设一些与时事热点相关的新情景，训练考生套用已有知识的能力。