在春意盎然的季节，莆田第二中学心理健康教研组开展了以“智慧心育，共筑成长”为主题的校本教研活动。本次教研由教研组长刘靖文主持。

本次教研活动，心理教研组的老师们共同学习了福建省人民政府副省长常斌同志的文章——《弘扬教育家精神 引领教育高质量发展》。文章强调了习近平总书记对教师队伍建设的高度重视，并从六个方面深刻阐释了教育家精神的内涵和实践要求，这六个方面包括理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求。文章指出，福建作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地，有责任在弘扬教育家精神上发挥示范作用，为国家的强盛和民族的复兴贡献力量。

随后，刘靖文老师以“中小学心理健康教工作AI赋能的作用、局限与建议”为题开展校本培训，为在座的教师们描绘了一幅AI技术与心理健康教育深度融合的美好蓝图。他指出，心理健康教育作为学生全面发展的重要一环，其教育方式与内容需与时俱进，因时、因地、因人制宜，方能取得显著成效。然而，中小学心理教师常受制于时间、精力等资源，难以满足学生个性化、多样化的需求。因此，探索新的教育手段至关重要。

刘老师详细介绍了AI技术在心理健康教育领域的具体应用，包括专业学习与培训、课堂教学与指导、心理咨询与支持、心理评估与干预、心理宣传与推广、活动策划与实施、家校沟通与合作以及课题研究与总结等八个方面。他强调，AI技术的引入可以助力心理评估、教学辅助等工作，为心理教师提供更为个性化、精准化的支持。同时，AI技术的智能化特性能够自动化处理海量数据与信息，有效减轻心理教师的工作负担，显著提升工作效率，为中小学心理健康教育的现代化发展注入新动力。

为了更好地利用AI技术，刘老师提出了一系列操作建议。他建议心理教师应持开放态度，积极拥抱新技术，同时严格遵守学术规范和伦理原则。在利用AI辅助工作的过程中，心理教师应结合自身的专业知识、经验和实际情况，进行独立思考和判断，避免盲目依赖。此外，心理教师应明确AI在心理健康教育中的辅助角色，发挥自身的主观能动性，将AI技术与传统教学方法相结合，共同推动心理健康教育的发展。

培训的最后，刘靖文老师总结道，随着科技的不断发展，AI技术在中小学心理健康教育领域展现出了广阔的应用前景与巨大潜力。作为心理教师的得力助手，AI技术正逐步推动心理健康教育的创新与发展，为学生心理健康的全方位关注与精准干预提供了可能。然而，我们亦需清醒认识到，AI技术在实际应用中仍面临诸多挑战与局限性，需要我们审慎对待并寻找应对策略。

展望未来，随着技术的不断进步与需求的日益增长，我们有理由相信，AI技术在中小学心理健康教育领域的应用将更加广泛深入，为学生的心理健康成长构筑起更为坚实的保障，也为莆田第二中学心理健康教研组的未来发展提供了有力的支撑。