教研活动是教师专业水平发展的重要途径，对提高学校的教学质量有重要的意义。在教中研，研中教，同教研，共进步。为此，5月28日上午，我校英语组全体教师开展主题教研活动。本次活动由教研组长林秀芳老师主持，分为三个环节。

环节一：许心颖老师为老师们展示一节公开课——仁爱英语八年级下册Unit7 Topic2 SectionB （听说课）。首先，教师创设情境，让学生置身于情境中——观看一段“做蛋炒饭”的视频，并记录下制作蛋炒饭所需的原材料和烹饪步骤，然后利用所学知识将掌握的信息用文字的形式重新梳理、建构，再通过语言表达出来。不仅复习了上节课的知识，吸引了学生的注意力，而且让他们记忆、思考、尝试解决问题。接着，教师利用图片进行设问，引导学生思考、探讨并在回答问题的过程中学习并掌握本课生词。听中环节，学生是带着问题，有目标有针对性地寻找答案。教师也有给予学生提升听力技巧方面的建议。教师在课堂实践过程中引导学生如何准确地进行语言表达，对学生口语上存在的问题及时纠错。同时，归纳本课语言点并进行讲解。最后，教师布置作业：要求学生参照相关图片，运用本课所学知识点，制作一个属于“自己”的三明治。此项任务同学间可以共同讨论，分享自己解决问题的方法，借鉴彼此文章的长处，也可以询问老师一些表达。师生、生生交流共享，完善学习内容。

环节二：英语组老师们纷纷发言，对本节课进行评课、析课。本节听说课教学设计符合新课程标准理念。教师通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为新课的听力教学进一步的铺垫。能设计多种题型来训练学生的听力技能，符合学生的实际。教师有一些微技能的渗透，且不停提醒学生答题技巧。同时本节课还有一些方面有待改进：（1）由于时间把控不够到位，本节课缺少小组讨论的环节，生生互动不够，教师可以引导学生相互交流，利用已知信息和创设新的信息，来培养学生的综合语言运用能力、提高学生的交流经验，增进团队合作意识。（2）教师可以从侧面进行情感渗透，同时在板书上突出重点。（3）对重点语法的讲解，可以先举例说明，再通过引导学生发现习题中的规律进而总结归纳，培养学生的深层思维能力。

环节三：林秀芳老师对近阶段的英语组工作进行总结，并安排下阶段的工作，强调抓落实。特别是高初三冲刺阶段，鼓励集全组力量共进退，起始阶段要有序地推进“读.思.达”教学模式。

学源于思，每次教师们带着问题来教研，充分发挥教研的时效性。“教无涯，研不止”，教和研是教学的两翼，让我们展开教研的翅膀奋力飞翔。

供稿：教务处  英语组